Portafolio de evidencias : Desarrollo del Pensamiento y Lenguaje en la Infancia

Respecto al curso “DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN LA INFANCIA” me atrevo a decir que el desarrollo de competencias fue muy significativo y hasta placentero, ya que conocer a fondo el mundo del lenguaje, ha sido de gran interés para mí, además que lo considero fundamental como futura educadora.

En relación a las competencia:*Reconoce las prácticas sociales del lenguaje e interactúa para desarrollar competencias previamente adquiridas y establecer el respeto a la diversidad y *Utiliza el lenguaje para estructurar coherentemente su pensamiento y su discurso, de manera que pueda participar en diferentes situaciones comunicativas ; considero que en este curso se reforzó lo trabajado en el pasado, sin embargo el conocer de manera más detallada los factores lingüísticos y como estos influyen para definirnos como una persona pragmática, dichas competencias fueron enfatizadas. A diferencia de la competencia;*Identifica los diferentes tipos de textos orales y escritos e interactúa analíticamente con ellos para seleccionar y evaluar la información pertinente, ya que considero que es precisamente dicha competencia la que me define en este curso, puesto que todo el proceso estuvo acompañado de la búsqueda, selección y análisis de la información.

En cuanto a la competencia:*Desarrolla la práctica y la comprensión del lenguaje oral y escrito para promover la construcción de conocimientos a su alrededor; la producción del Boletín que realicé me permitió poner a prueba el desarrollo de dicha competencia, ya que se trataba de un texto informativo el cual debía parecer atractivo al público y ciertamente ofrecer información precisa y educativa.

Ahora bien la competencia; *Identifica las diferentes perspectivas sobre la relación entre pensamiento y lenguaje para ubicar y situar el desarrollo de los estudiantes en edad preescolar, la fui desarrollando primeramente mediante el conocimiento de las diversas teorías que rodean esta relación sobre el pensamiento y el lenguaje, considero de tal manera que gracias a cada de las teorías es que se enriquecen ambos, es decir tanto el pensamiento como el lenguaje, aunque también fue imprescindible el poderlo comprobar mediante la observación de los pequeños en las diferentes jornadas, de tal manera que es una competencia a la cual se que tendré que seguir abonando puesto que es fundamental para el desarrollo tanto del pensamiento como el lenguaje.

*Reconoce las fases de adquisición del lenguaje para ubicarlas dentro del proceso de comunicación, dicha competencia se fue haciendo posible mediante el conocimiento de los elementos que componen tanto la fase Prelingüística y la lingüística, así como los tiempos en que cada una de estas se presentan, de tal manera que el desarrollo de la primera fase tiene determinantes implicaciones en la segunda, y el reconocimiento de estas es un saber adecuado y necesario para toda educadora.

Por último la competencia:*Analiza las posibilidades del lenguaje como herramienta para la adquisición de competencias comunicativas que permitan estimular los procesos de aprendizaje de los estudiantes, la cual no significa que su orden sea motivo de menor importancia, sino que considero lo contrario, puesto que la finalidad del lenguaje es desarrollar las competencias comunicativas, ya que las personas son seres sociales en naturaleza, por lo tanto la comunicación es esencial. Ahora bien si se trata de los procesos de aprendizaje, el desarrollar las competencias comunicativas es un trabajo transversal, ya que también se favorece el aprendizaje, al darle la oportunidad a que el niño exprese lo que conoce y lo que ha aprendido, así también cuando los niños prestan atención mediante la escucha, y comienzan adentrarse en la lectura y escrita. De tal manera que dicha competencia si bien la he ido desarrollando en el trayecto, el poderla emplear en la práctica tanto es un reto como una responsabilidad.

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